理想如晨星,我们永不能触到,但我们可像航海者一样,借星光的位置而航行。——史立兹
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本报讯4月8日上午,来自明山区各涉农街道的25名失业青年、高校毕业生来到市机电工程学校,成为明山区校地联合举办的电子商务创业培训班的首批学员。

本次培训是明山区着眼“大众创业,万众创新”新形势,适应经济社会发展需求而开展的创业培训,旨在使学员掌握电子商务相关知识,熟悉电商店铺日常运营流程和管理规范,了解其营销模式和推广工具,能够理智、逻辑地分析市场行情,能够利用智能手机开设微店,并实现与网店的营销联动。培训也为今后开展更大规模的创业培训摸索教学模式,积累办学经验。

今年3月以来,明山区人社局经过多方走访调研,最后确定与市电校共同举办电子商务培训班,并成立我市首家面向广大农村青年劳动者的免费电商培训机构。开班前期,校地双方根据学员的年龄构成、文化程度、教学需求等情况,与培训教师共同确定了授课目标,并采取理论和实训为一体、学习与创业相融合的教学方式,由经验丰富的主讲教师和实际操作指导教师在实训场馆中开展教学。

据了解,为期20天的培训结束后,明山区人社局将对实施创业的学员提供创业政策扶持,市电校将对学员定期回访,帮助学员及时解决创业过程中遇到的难题,并对有意愿继续深造的学员实施延伸培训。

  根据“2015年中国幸福小康指数”调查结果得出了“2015中国最具幸福感的职业”的排名,教师是仅次于自由职业者排在榜单第二的具有幸福感的职业。值得注意的是,这不是偶然现象,教师这一职业从2012年至2015年连续4年在“中国最具幸福感职业”榜单上排名前三。数据统计的对幸福感指数影响前五项因素主要是:收入、个人能力、个人发展空间、职场人际关系、个人兴趣的实现。

  教师授业解惑、教书育人,被称为“辛勤的园丁”“灵魂的工程师”,从古自今都是备受世人尊敬和爱戴的职业。莘莘学子未来的锦绣人生是教师工作的精神支撑,教育是国之根本,“少年强则国强”,教师的责任就是培养国家和民族未来的建设者。教师职业的神圣感不言而喻。

  这样的叙述好像完全符合“中国最具幸福感职业”中教师这一职业连续4年排名前三的统计,但是这样的排名却与实际情况出入太多,引起争议。

  《小康》对100名教师访问的实际情况是:有50位教师给出了“没有幸福感”这个答案,占总体50%的比重,其中还有7位给出“一般”的答案。

  而且,就影响幸福感指数最主要的收入因素而言,教师工资收入的现状根本谈不上“幸福”。2013年发布的“全球教师地位指数”报告显示:中国中小学教师的平均年收入在全球21个国家中仅排在埃及之前,居于倒数第二位。近期《中国教育报》报道,一乡镇小学中教师轮流值班,一个月工资1200元,“除了日常开销,所剩无几”。
(责任编辑:五峰实验中学)
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