理想如晨星,我们永不能触到,但我们可像航海者一样,借星光的位置而航行。——史立兹
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从童话中培育孩子善的情怀

      王俊英

    儿子上小学前,每当晚上忙完家务,所有整理就绪后,都要让我给他讲故事。那时的儿子,就躺在自己清洁暖和的小床上,听我给他读童话,满头脑都是巧妙的设想,他认为那就是自己长大后,将要进入的世界。那时的童话,好就好在,孩子看到了世界的公正,好人终归会克服坏人,小红帽老是打得过大灰狼,灰姑娘也终于能够与王子幸福地生涯在城堡里。因而,实现这个幻想以前所阅历的九九八十一难,都因为成功而变得无比浪漫,一点儿也不苦。那时的童话,在儿子的心中,充斥的是对真善美的憧憬。

三年级之后,因为识字量的增添,儿子再也不恳求我为他讲故事了。天天晚上写完功课,自己靠在沙发上悄悄地看书,大多都是童话故事。那些似曾相识的故事,再次走进儿子稚嫩的心灵。一次读完《水晶鞋》的故事后,儿子忽然问我:“妈妈,成了王后的灰姑娘,该怎么看待那恶毒的母女三人呢?”我愣了一下,随即问:“你说呢?”儿子愤愤地说,“得好好地惩罚处分她们!”而且还想出了种种惩罚和报复的方法,包含灰姑娘应用自己的势力把她们统统抓起来扔进监狱,甚至杀逝世。儿子说这话的时候,分外开心,一种替灰姑娘报复后的满意感溢于言表。

我愕然了,如果所有的孩子读了《水晶鞋》之后,都发生这样的想法,那安徒生得为自己的创作产生多少负罪感。于是,我对儿子说:“《水晶鞋》中人品恶劣的母女三人,最终因为自己的所作所为感到了内疚和惭愧,所以她们是可以教育的,可以弃暗投明的,五峰实验中学,而教育她们最好的方式是饶恕。假如做了王后的灰姑娘利用自己的权势派兵将那母女三人统统抓起来,投入监狱,证实灰姑娘自己的人性也由善变恶,也成为恶人了。好人就应当是善良的,不能做和坏人一样的恶事。冤冤相报,世上哪还有好人呀?”儿子听了若有所悟,当前的读书生活中,再也不谈过相似的话题。

在儿子和《水晶鞋》的启示下,我进行了一次居心叵测的作文练习——请求学生续写《丑小鸭》。写作之前,我没做任何领导,只有求孩子们要写自己的真心话。如斯熟习的童话故事,孩子们感到一点儿也不难,热忱高涨地写了起来。两节课后,全班同窗如数交上了作文本。我急不可待地翻看着孩子们的作文,他们为丑小鸭假想了多种多样的运气。有的设想它成为美丽的天鹅后,从此沾沾自喜,再也瞧不起别人;有的设想它成为美丽的天鹅后,一一地去报复讥笑那些曾经欺侮过它的鸭子和农民;有的设想它成为美丽的天鹅后,甚至去责问鸭妈妈为什么要摈弃它……读了孩子们的作文,我唏嘘不止,却又在预料之中。这一代的孩子,养尊处优,吃不得半点儿亏,如此设想,难能可贵。

打开儿子的作文,我的眼睛突然一亮。他在本人的作文中写道:丑小鸭变成漂亮的天鹅后,回到了鸭妈妈的身边,感激鸭妈妈生了它、维护过它。听了丑小鸭的话,鸭妈妈十分愧疚。当得悉现在俏丽的白天鹅就是当年被大家嘲笑欺负过的丑小鸭时,兄弟姊妹们都不敢面对它,丑小鸭却表示出了宽容与大度,微笑着自动和它们谈话,其它的鸭子都很内疚。而且丑小鸭将自己生存和觅食的本事教给了它的错误,绝不厌弃地和鸭子们生活在了一起,大家很协调、很快活……我很庆幸,看来那次对于《水晶鞋》和儿子的谈话,收到了良好的后果,面对同样不公平的待遇,儿子采用的不是报复,而是宽容与懂得。

第二天的作文课上,我首次将儿子的作文作为全班最佳作品进行了讲评。我强调他的作文之所以成为本次最佳,不是由于谋篇布局,也不是因为语言精美,而是其作文中的思维值得大家学习。我将读《水晶鞋》后教育儿子的话又跟我的学生反复了一遍。孩子们听完之后都低下了头,从他们的神色中,我晓得我的教导目标到达了。

    自己的孩子也罢,学生也罢,我信任所有的孩子底本都是心肠善良的。因为善良的主意比之于狠毒的设法更能使孩子们的心灵觉得愉悦。而假丑陋的繁殖,必定是浑浊的世俗使他们的心灵蒙了尘。而终极,咱们的社会,我们的人道,都是要归于善的。故我以为,老师也好,家长也罢,都要特殊培育和爱惜孩子们平常而又仁慈的思惟。这还不够,还要加以观赏,予以确定。这样,善的情怀才会得以发挥光大,也只有这样,世界才会浸润在真善美的情愫中。 (作者单位: 凉城县第三小学)   

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