理想如晨星,我们永不能触到,但我们可像航海者一样,借星光的位置而航行。——史立兹
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用真诚和爱心塑造崇高师德

伟大的教育家、思想家孔子曾说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师不仅要严格自律,更要有良好的道德品行。“学高为师,身正为范”,只有这样,教师才能用完美人格、高尚的道德风范去影响学生,完成“教书育人”的使命。

我是一位平凡的初中语文教师,虽没有催人泪下的感人故事,但为自己教学上的点滴成功和每一次进步感到欣喜;我是一位普通的学校管理干部,虽没有轰轰烈烈的先进事迹,但为自己对教育的那份执着和对学校的那份责任感到自豪。近一年来,我严格自律,力求塑造崇高师德,在教育教学中尽职尽责,以良好的品行和爱心感召学生。本学年的工作和学习,我觉得自己是快乐的、充实的,让我记忆犹新。

静下心来读几本书既充实又快乐

作为一名好老师,必须注重学习,不断的充电加油,提高自身素质。新版的《中小学教师职业道德规范》也有了“终身学习”的明确要求。在我的印象中营造“书香校园”提了多年,可在前些年,我们总以工作忙为由只是将“读书”停留在口头上,很少认真读完一本有益的书籍。说实在的,以前我读书要么敷衍了事,仅为完成业务笔记而已,要么静不下心来,囫囵吞枣、不求甚解。值得庆幸的是去年刚调到学校来的吴校长(他爱读书,上网不做别的就是学习、阅读)触动了我,加上他极力倡导、采用行政推动的方式鼓励教师读书,召开“首届教师读书交流”活动,从此,我的思想上有了180度大转弯,把“读书”真正落实在行动上了。

记得去年我儿子在填写学籍卡时说我的爱好是“上网”,有同事也笑过这事。其实我儿子没有填错,因为我喜欢在网上读书、学习。在网上我读《责任胜于能力》明白了:教育后代光有能力远远不够。有能力不用到工作中,没有足够的准备和使命感,等于没有能力;在网上我读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》了解了“爱心教育”、“赏识教育”的真正内涵。读校长赠送的《执行重在到位》我领悟了“不是做事,而是做成事”和“执行必须到位”的道理。读书充实了我的生活,我会用有益的“读书”代替空虚无聊的娱乐;读书丰富了我的知识,我会用哲人、教育家们的思想指导我的教育教学行为。

顾全大局勇挑重担我乐意我快乐

或许,在我成长过程中吃过了许多苦头,经历了不少挫折,我一直铭记着“吃得苦中苦,方为人上人”的道理。多年来,我能顾全大局、服从安排、任劳任怨、勇挑重担。

大家都知道,本学年我既是学校分管业务的副校长又是教导主任,还担任谢家坪中小学转入的毕业班的语文教学,工作是超负荷的。记得2008年暑假新的学校班子刚组建正准备开展工作,原本确定并明确分工后的教导主任突然要离开了本单位。得知这一信息后,吴校长就打电话找我到学校商量,拟了几个方案(暂时空缺还是另选他人),但好象都不可行。当时,吴校长刚调来,对学校的一些情况还不甚了解。其实,我心里清楚,教导主任工作非常繁杂、琐碎,一个人做两个人的事情难,学校管理方面的事则更难。但我想,我是本校的“老干部”,对学校情况、业务管理方面都熟悉,应该积极主动为校长分忧解难,竭尽全力支持校长开展工作,我便毫不犹豫的接受了其中的一个方案——我兼任教导主任。快一年了,我对自己所承担的工作,总是用心去做,尽力去做。

再者,从谢家坪转来的毕业班学生的习惯不够好,学习基础差,安排谁带这样的班级都是学校领导头疼的事情。为了顾全大局,08秋季我在工作安排的专题办公会上首先提出了“我带908班语文”的想法,当时考虑到这个班人数多,班额大,我的工作本来就烦琐,也有另外的方案,但我一直坚持我个人的观点——承担908班语文教学。通过半年多的工作,这个班的班风、学风大有好转。较之八年级,908班的语文有了很大提高,均分80左右,及格率将近80%。总之,我分管的工作及自己的教学工作都完成的比较好,感谢老师们的支持,感谢同学们的配合。我乐意我快乐——我能顾全大局勇挑重担。

严格自律身先士卒我心甘我快乐

教书育人要恪守师德,严格自律会彰显师德。在崇尚师德,学习身边典型、弘扬三坪精神的今天, 我深深地明白了:《师德规范》不仅是写在白纸上的黑字,更是我们教师行为的准则;师德不仅是一种行为,更是一份甘守寂寞的心境。

在我身边有许多师德典型,我没有他们那么多骄人的成绩,他们是我学习的榜样。在不断学习中更新观念,对自身行为严格自律,对待工作身先士卒。我热爱本职工作,热爱学校,力求处处以身作则,为了学校教育的发展劳心劳力,以校为家,再苦再累也不计较。工作踏踏实实,要求教师坚守岗位、尽职尽责,自己首先做到。如值周值日工作,责任要求高,心里压力大,既辛苦又麻烦,但是我从不怠慢或松懈。每次值周值日总是早上六点钟到校跟操巡视,直到晚上查寝十点多钟离校,无特殊情况,中间从不出校园大门。课余时间从不找理由守住办公室,总会从公寓楼到教学楼、从一楼到五楼进行巡查,处理偶发事情。要求学生养成“守时”的习惯,上课不迟到,不旷课,我首先做到。本学年我全勤,课堂从不迟到。又如,本学年我联系九年级,因“防辍控流”发动学生返校,骑摩托车陪902班班主任谢华老师上杨腊岭做学生李先海的工作。通过谢老师和我的努力,厌学的李先海终于返校了。

用心教书关爱学生我充实我快乐

我读了《责任胜于能力》感受最深是“教育后代光有能力远远不够”。教书是一份急需要责任心的职业。本学年带的908班起初真是个“学生的习惯不够好,学习基础、能力差,”的差班。为了提高他们的语文水平,帮助他们圆满完成九年义务教育,我用心对待教学工作,精心设计每个环节,既认真上好每节新课,让每位同学有所获;又耐心辅导复习旧知识,让个个学生落实语文基础关。尤其是利用自己休息时间为他们辅导,叫不少学生和家长感动,一个多学期的付出,908班的语文学习氛围日渐浓厚,也收到了令人满意的效果。正如学生在日记中写道“我们的语文老师真是个负责的老师,是个要求严格而不苛刻、貌似可怕实际友善的好老师。”

师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂,作为教师,要懂得热爱学生,因为爱生之心是教育的前提,是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、关怀,可以沟通师生之间的感情。对学生的关爱,既有生活上的又有学习上,也包括思想上的。901班的学生刘浩家住采花乡的偏远农村,家庭很困难,生活十分拮据,是个典型的“贫困生”。2006年九月他来到我们学校学习,正值学校开展党员教师“一岗五联”的帮扶行动,从那时起,我便每月给他30元生活费,帮他解决生活上的困难。正如刘浩的家长说:“感谢罗老师!在我们最困难的时候,是您帮了我们一把,让我的学生能安心学习”。801班学生邱传星的母亲去世很早,他就和他父亲俩人生活,也是个贫困生,为了让他安心学习、顺利毕业,每个学期我便给他买些学习用品和衣物。

对学生的思想、学习和生活等各方面的关心,与学生尽可能多的心灵上的沟通是一种更重要的爱。908班学生有什么困难主动找我解决;有什么想不通的事主动找我谈心,有的同学看我很忙,又有事想说,就很有礼貌地在我桌上放一个条子,或在作业本中写一句话告诉我:“老师,有时间您能不能和我谈谈”等等,这样的沟通,拉近了师生之间的距离。教师在把爱奉献给学生的同时,自己也在收获着学生们的爱。现在908班绝大多数学生与我建立了良好的师生关系,能主动和我交流。他们喜欢上我的语文课,我充实我快乐。

曾有人说:“把每一件平凡的事做好就是不平凡;把每一件简单的事做好就是不简单。”我是一位平凡的老师,一位普通的管理干部,我将继续严格自律,塑造自我崇高师德,当好校长信任的助手,争做师生满意的教师。在平凡的岗位上脚踏实地、勤勤恳恳地做好本职工作。为了学校的发展,全身心做好每件“平凡”的事,“简单”的事。

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