理想如晨星,我们永不能触到,但我们可像航海者一样,借星光的位置而航行。——史立兹
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心中有爱天地宽 ----我心中的刘传淑老师

教育是爱的产物,没有真诚的爱,就没有成功的教育。多少教育同仁用他们的青春与执著编织着缤纷的教育之梦,诠释着师爱的真谛。五峰实验中学刘传淑老师就是其中的一位。

自­1977年参加工作至今,刘老师在教育这方热土上已经默默耕耘了32个春秋。32年,三尺讲台的坚守,无怨无悔的奉献,矢志不渝的初衷,积淀了她对教书育人这份事业的追求,成就了她平凡却美丽的人生。

刘老师是一位优秀的语文教师,“学为人师”是她永恒的目标。自踏上工作岗位起,刘老师一直担任中小学语文教学工作。她觉得,要做一名学生喜欢的语文老师,首先要有过硬的专业知识和高超的教学艺术。于是学习、培训、实践成了她生活的主旋律,她向书本学、向专家学、向老师学、向学生学……在学中不断完善自己的教学方法,提高自己的教学技艺。通过她的努力,改变了让不少学生感到头疼、厌烦的语文课为学生喜欢、轻松且情感交融的语文课。如今,她不仅经常在学校上示范课,还代表县研训中心初中语文组送教下乡到其它乡镇,她所任教的语文学科在历次调研考试及中考中名列全县前茅。

刘老师告诉了我:爱是求真务实的态度和始终不渝的追求——衷心热爱自己的职业,孜孜以求不断的学习,全方位提高自己的教学技艺,在平凡的岗位上做出尽可能大的贡献。

刘老师是一位名副其实的品牌班主任,“行为世范”是她不懈的动力。刘老师执教32年,担任了25年的班主任。她认为,学校是一个育人的大集体,而班级则是这个育人大集体中的一个小集体,班主任对各班管理工作的好坏直接影响着学生的成长、学校的声誉、办学的水平,其责任是不言而喻的。于是在班主任工作中,她潜心研究班级管理最佳模式,构建良好的班风学风;她真诚地关爱每一位学生,建立良好的师生关系;她以人文价值为导向,言传身教,潜移默化地影响学生。于是五峰实中的校园里便有了这样一道道美丽的风景:每天从早上六点到晚上九点,刘老师总是坚守在学校,和她的孩子们在一起;每天她都要找不同的孩子谈心,她对贫困生的关爱、对学困生的辅导、对行为偏差生的转化成为了五峰实中广为传颂的佳话,密密麻麻的班主任工作笔记就是最好的见证;每天上课前她都要到教室和孩子们见面10分钟,每天和孩子们一起参加课间活动,每天和班干部一起进行工作总结,每天见到室内或室外的垃圾,她都会弯腰捡起……每天你从她带的班门前经过,总会听到甜甜的“老师好”……于是她所带的班年年都是优秀班集体,她也因此成为了五峰县优秀班主任,宜昌市首届明星班主任。

刘老师告诉了我:爱是责任与奉献——倾注满腔的热情,真诚地热爱自己的每一个学生,是教师献身教育事业的精神根基,是教师道德责任感的具体体现,是教师取得成功的法宝,更是师生关系和谐融洽做好班级工作的重要保障。

“谁言寸草心,报复三春晖”,孟郊这句写赤子难报父母深恩的诗,有不少学生把它送给了刘老师。学生家长们也说:“刘老师比我们更了解孩子,比我们更关心孩子,把孩子交给刘老师,我们一百个放心。”这是对一个教师最高的褒奖。

可我总是有些不明白:刘老师年近50了,职称也上了,一个教师该拥有的都有了,是什么让她如此执著于她的教育事业?全国特级教师于漪老师的话帮我找到了最好的解释:“对教师来说,力量的源泉就是对学生的爱,爱学生才会爱事业,才会对教育工作保持经久不衰的热情,才会充满献身精神。”刘老师就是这样驾着爱之舟,追逐那纯粹的幸福与快乐,驶向了教育这片广阔的天地,收获着春华与秋实。

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