理想如晨星,我们永不能触到,但我们可像航海者一样,借星光的位置而航行。——史立兹
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用心是真,实在是美

“叮咚——,叮咚——。”都九点多钟了,谁这个时候了还在敲门?打开门,我吃了一惊,竟是他。“唐老师,节日快乐。我……以前不懂事,不懂礼貌,您大人不计小人过。我……今后一定用心学习,不再顶撞您,希望您能给我机会。”我看着他手足无措的样子,忙请他进屋。“不,我要回去了。”说完,双手递给我一束康乃馨,然后退了一步鞠躬。我说:“其实,每一个老师都不会记恨你们,只是你们自己要相信自己,让自己快乐的生活。”他很诚恳地点了点头,说:“老师,再见。”转身向楼下跑去。

第二天到了学校,向同事们描述当时的情形,仍为他的窘态感到好笑。其实,他也给其他老师送了鲜花,只是放在办公桌上而已,并没有登门相送。

看看学生,想想自己,我是不是还不及他呢?我们常常明知自己有错,却低不下架子主动承认,更不用说改正了;我们常常对有错的孩子耿耿于怀,心存芥蒂,抓住学生对自己的不恭死死不放,我们是不是应该向我们的孩子们学习学习呢?试想,我们这样的生活态度会对孩子产生积极影响吗?

08年秋季学期我在学校突然发晕,不得不回家休息。中午我正躺在床上,突然来了二十多个学生,他们提着大包小包的东西进了门。只听见他们互相告诫要小声些,别影响了老师的休息。我硬撑着起床,他们嘘寒问暖,询问病情,稍事停顿后就离开了,说是怕影响我休息。

谁说我们的孩子不懂事,谁说我们的孩子不感恩。每当我回忆起这些情形的时候,心里总是美滋滋的,原来他们是这般可爱。阅读学生是一种享受,再看看学生阅读老师,也其乐无穷。

唐冰在作文中写到:我妈妈说你们的语文老师太会说了,讲的头头是道,让人不得不信服;爷爷对我的语文老师更是赞口不绝,字太漂亮了,根本就不像是一个女老师写的。你有这样的老师教你,这是你的幸福,你可要好好学哟!

有家长的关注,我不得不努力;有学生的信任,我不能不勤奋。学生是人,是发展中的人。他们不是教师用于谋求名利的手段、工具和条件,教师是社会生活中的一员,是为政府服务的,更是为学生服务的。教师以自身的理念与践行来促成学生形成正确的行为方式才是最重要的,才是关于人的教育。教师应该是具有务实勤勉的精神与远见卓识的人。

一、用真诚的爱心,怜爱弱小的生命。

爱自己的孩子是人这种生物的低级本能,但爱别人的孩子却是人类这个物种的最高尚情感。孩子也是别人家的宝贝,也是别人家的希望。换个位置,我们就会多一点仁慈之心,少一点穷凶极恶。把学生放在第一位,相信他们有自己的天赋、才能、兴趣和力量,相信每个学生的心灵都愿意接受美好的事物,相信每一个学生都能在老师的关怀教育下成为一个有用的人。

902班的陈恒章同学由于父母的遗弃,跟着奶奶生活,致使学习基础特差,连汉字都不认识几个,语文考试也是个位数;尤其是缺乏自信、胆小。有一次,我发现他会唱歌,就在课下商量他想请在课上唱一首歌,然后又在课上鼓励他唱,他胆怯地唱了,虽然唱得不怎么样,但同学们仍然给予了热烈的掌声。这掌声应该是献给陈恒章的,也应该是对我这种做法的一种肯定。后来我又积极向班主任推荐他参加学校的文艺汇演,让他得到了很好的锻炼。

苏霍姆林斯基告诉我们:“照亮学校的将永远不是升学或其他名和利的东西,而是圣洁瑰丽的师道精神,是一种对孩子的不染一尘的博大的爱”。

二、用勤勉的耕耘,换取学生的成长。

“无德无以为师”。真正优秀的教师,一定是以身作则,率先垂范的人。他把对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在对自己的高标准严要求上。率先垂范就是真正的负责,就是潜移默化,影响深远的教育。

教书时间长了,难免会出现职业倦怠。工作不尽心,备课不深入,作业批改马虎,辅导不到位等。为了防止这种现象的产生,常常提醒自己是靠教书谋生的,别自己砸了饭碗;一个学生对我来说可能只有几十分之一甚至是一百分之一的希望,可对于他的家庭来说就是几百分之一的希望,千万别误人子弟。就当自己是家长也希望老师负责呀。为此要求自己必须精心备课后进教室,对于别人的教案不仅仅采用拿来主义,也是经过甄别和完善后再用,使之内化成自己的东西。备好课是一种态度,态度也应该是一种能力。注重作业的检查落实、全批全改,加强学生辅导,比如背诵、听写、默写、文言文的字词过关等。坚信能把平凡不过的事情坚持做下来,就应该是不平凡,把再普通不过的事情认真做到底,就不再普通了。902班的学生基础差,我积极鼓励,耐心辅导,全班都有了较大进步。

同时注重加强个人修养,严守工作纪律,增强规则意识。凡是写给别人看的字决不潦草塞责;每当学生为我为大家做了点事,我都会真诚的说一声“谢谢”,不把学生的劳动当成理所当然。在我的潜移默化的影响下,学生的书写有了较大进步。每当我给学生改完作业、讲完习题、装订完试卷后都会自觉道谢。

其实教师的勤勉,就是作业本上多几句鼓舞人心的评语,在备课时精心安排一两个游戏或笑话在紧凑的教学环节中,在平时留心学生的表情并及时了解原委,有时就是学生问候后的微笑的回礼,弯腰拾起学生落在地上的一支笔,就是自觉将垃圾丢入垃圾桶,带头搞好清洁卫生……多做,多付出,也许成功的机会就会多一些。坚信:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。

有人说“如果你爱你的工作,你就是它的主人;如果你恨它,它就成为你的主人”,“一个人面对太阳,眼中就是阳光灿烂;如果背对太阳,看到的将永远是自己的影子”。当我们看到灿烂的阳光时,我们自己也就阳光了。

闻一多说“人家说了再做,我是做了再说”,“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说”。而我还什么也没做,就在这里说,真是大言不惭,不知羞耻。还是把时间让给做了还没有说的老师们吧。

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